Все начинается со школы, а в
школе все - с учителя. И какие бы методы ни открывали, какое оборудование ни
привозили в кабинеты – интерактивные доски, телевизоры, компьютеры, - главным, вечным и неизменным в школе
остается учитель.
А учитель начальных классов –
профессия особая. Очень большие задачи стоят перед ним. И чтобы справиться,
нужно найти рецепт учительского успеха, который складывается из многих составляющих.
Я выросла в обстановке звуков
горна и барабана, пионерских и комсомольских клятв, когда ответственность перед
обществом была превыше личных интересов. Увлечение спортом воспитали во мне
характер, родители научили трудолюбию. Ответственность, трудолюбие, упорный
характер – это основа учительской профессии. Для меня профессия учителя всегда
была уважаемой и почетной. Примером всегда остается Заслуженный учитель РФ Пономарева
Альбина Николаевна. Это инересный увлеченный
человек. Я видела, как она общается со своими учениками, как они
доверяют ей свои детские секреты. Мне хотелось быть похожей на нее. Когда встал
вопрос о выборе профессии – у меня не было сомнений – стану учителем. Вот уже
несколько выпусков за спиной, а я помню всех своих активных, робких, способных
и трудолюбивых, веселых, шустрых и спокойных ребятишек, которым сейчас уже
по 24 - 25 лет, многие сами стали уже
родителями. Помню и люблю, и понимаю, что не ошиблась в своем выборе.
За свою
педагогическую деятельность многое пришлось изучить, вести экспериментальную
работу, апробировать новые учебно - методические комплексы. Но особенно мне
понравилась программа Л. В. Занкова. В своей
работе ориентируюсь на богатство и разнообразие видов деятельности, которое
предлагаю своим ученикам. Думаю о соотношении репродуктивной и творческой
деятельности моих учеников на уроке, об оправданности применения прямых и
косвенных путей учения. На своих уроках создаю такую ситуацию, чтобы новые
знания и способы деятельности
ученики оправдывали в результате решения коллизий, нахождения вариантов
правильных решений, установления взаимосвязей, взаимозависимостей. К каждому
ребенку подхожу индивидуально. Иной раз ласковое слово, ободряющий взгляд
поможет больше, чем дополнительное занятие. Успех окрыляет! Поэтому стараюсь
работать так, чтобы создавать ситуацию успеха, особенно у неуверенных в себе
детей. В условия атмосферы доверия, свободы, творчества, самоуважения удается
пробудить у ребенка веру в самого себя, помочь ощутить свою ценность, свое
достоинство, дать созидательный стимул: хочу, могу, делаю. В такой атмосфере
легко формировать мотивацию учащихся. Если у ребенка появляется личностный
смысл учебы, то процесс запоминания облегчается и укорачивается.
Когда ребенок
видит перед собой умного, грамотного, успешного, любящего свое дело, уважаемого
детьми наставника, значит, есть вероятность успеха. Стиль и манеры педагога,
внешний вид, умение вести себя – тоже играют большую роль в воспитании
обучающихся. В своей работе я всегда пытаюсь оценить, насколько комфортно моим
учащимся на занятиях.
Мне очень
приятно, и я безумно счастлива, когда моим ребятам на выпускном бале вручают
медали, когда мои выпускники заканчивают высшие учебные заведения с красными
дипломами, кода ребята защищают честь села, школы в мероприятиях разного
уровня. Это и есть награда за частицу моего труда.
Учитель – это
человек, который как никто другой всю жизнь учится, развивается и
совершенствуется как интеллектуально, так и профессионально. А любое развитие –
движение вперед!
Я счастлива,
потому что вижу результаты своего труда и очень надеюсь, что
«Лучшим достоянием Человечества
Станут учителя!»
